Wenn man der Forderung nach lebenslangem Lernen gerecht werden will, muss man sich früher oder später - nicht nur als Schüler und Student - mit diversen Aspekten des Lernens beschäftigen.

Einen interessanten Ansatz (unter vielen) möchte ich kurz mit den Worten der Autorin Verena STEINER näher vorstellen. Sie wirft die Frage auf: " Was ist Exploratives Lernen?"

"Das Konzept ist ausführlicher im gleichnamigen Buch »Exploratives Lernen« von Verena STEINER (Pendo 2000) beschrieben.

Das 21. Jahrhundert braucht Menschen, die autonom, gekonnt und rascher als je zuvor - just in time - lernen und ihre Wissensstrukturen ständig weiter entwickeln können.

Doch Lernen will gelernt sein.

Hier greift das Konzept des Explorativen Lernens von Verena Steiner. Es führt zu motivierterem und wirkungsvollerem Wissenserwerb und befähigt Lernende, auch den Lernprozess per se laufend weiter zu optimieren.

Explorieren heisst erforschen, sondieren, auskundschaften, unbekannte Gebiete bereisen; so, wie früher die grossen Abenteurer die gewaltigen Eismeere an den Polen durchquerten, oder unwirtliche Wüsten und ferne Kontinente erkundeten.

Explorative Lernerinnen und Lerner erforschen nicht nur die zu erlernenden Inhalte sondern vor allem auch sich selbst im Lernprozess. Sie beobachten ihre Vorgehensweisen und ihr Denken, achten auf ihre Stimmungen und Gefühle, denken nach, analysieren, reflektieren und experimentieren laufend, um ihr Tun zu optimieren.

Dieses neugierige, spielerisch-experimentelle Vorgehen führt zu Aha-Erlebnissen, Entdeckungen und neuen Erfahrungen und weckt das Vorgehensinteresse. Es macht den Wissenserwerb spannender und führt zur permanenten Weiterentwicklung der Lernkompetenz. Dadurch macht das Lernen mehr Spass, es ist befriedigender, effizienter und wirkungsvoller.

Die explorative Vorgehensweise kann auch für andere Lernprozesse wie zum Beispiel die Aneignung besserer Verhaltensweisen genutzt werden. Das Buch »Energiekompetenz« basiert ebenfalls auf diesem Ansatz."

(http://www.explorative.ch/explorative/index.htm)

Stichworte-ABC (Auswahl)

A

abrufen
Analogien
Antworten
anwenden
Anwendungsmöglichkeiten
Arbeitstechniken

B

Beeinflussungsstrategien
Behalten
Beispiele
Bibliotheken
Bücher

D

Desorganisation
Diskussionen

E

Elaboration
Emotionen
Enzyklopädien

F

Fächer
Fragen

G

Gedächtnis
Gliederungen
Glossare
GOOGLE
Gruppenregeln

I

Informationsverarbeitung
Internet

K

Kognitionen
Kommunikation
Kompetenzen
Konflikte
Konfliktlösungsstrategie
Kooperation

L

learning
Lernen
Lernfortschritt überwachen
Lerngruppen
Lernstrategien/-strategietypen
Lerntechniken
Lernumgebung gestalten
Lernmedien

auswählen
beschaffen

Lernzeiten

realistisch planen

Lernziele

formulieren
in Zwischenziele unterteilen

Lesen

Lesetechniken

Lexika
Literatur
Loci-Methode

M

Manuale
Mapping

Mapping-Techniken

Materialien
Medien
MINDMANAGER
Mindmaps
Mnemotechnik
Motivation

herstellen
erhalten

N

Notizen

O

Organisation

P

Pausen einplanen
PC(s)
Philosophie
planen
Portal(e)
Praxis
Prioritäten setzen
Projekte
Präsentationen
Prüfungsangst/-stress
Psychologie

Q

Quellen

R

Recherchen
Reduktion
Referenzliteratur
Reflexion
Ressourcen
Rhetorik

S

Selbstkontrollstrategien
Selbstmanagement
Selbstorganisation
Skripten
Software
SQ3R-Methode
surfen

Sch

Schreiben
Schwerpunkte

St

Stoffgliederung
Strategien
Strukturieren
Studienplanung

T

Textverarbeitung
Theorien
Trainings

U

Umgebungskontrolle
Universitäten
Utilities

Ü

Übungen

V

Vergessen
Veröffentlichungen
Verstehen
Verständnisfragen
Visualisierungen
Vorbereitungen
Vorlesungen
Vorträge
Vorwissen
aktivieren

W

WEB
wiederholen
Wissen
Wissenskonstruktion
gemeinsame
Wörterbücher

Z

Zeitmanagement
Zitate
Zusammenarbeit
zusammenfassen